[CONTEXTUALIZATON] Update 20240704-RecorridoALTaCA.md

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@@ -34,7 +34,7 @@ Te compartimos parte del proceso:
 
 - **[Iniciamos el año con la Misión Exploración](https://doi.org/10.5281/zenodo.12802226)**: una serie de conversatorios para intercambiar con otras comunidades ideas clave, desafíos comunes y estrategias de mitigación en América Latina. **Participaron 94 personas de 18 países de la región, 25 de ellas integrantes de comunidades de práctica y organizaciones vinculadas a distintos aspectos del proceso científico**. En estos conversatorios surgieron muchas reflexiones colectivas, críticas y potentes para proyectar voluntades y estrategias hacia prácticas más inclusivas, abiertas y colaborativas. Más sobre estas reflexiones en [esta publicación](https://www.metadocencia.org/post/2024/20240506-reflexiones-conversatorio). 
 
-- En paralelo, hubo un llamado de MetaDocencia para que un equipo de personas colaboradoras externas se sumaran a trabajar a través del [Proyecto Polen](https://www.metadocencia.org/proyecto/proyecto-polen/) al **plan de trabajo para la Contextualización**, del que te contamos más en [otra publicación](https://www.metadocencia.org/post/2024/20240725-contextualizacion/).
+- En paralelo, abrimos un llamado para que un equipo de personas se sumara a trabajar a través del [Proyecto Polen](https://www.metadocencia.org/proyecto/proyecto-polen/) al **plan de trabajo para la Contextualización**, del que te contamos más en [otra publicación](https://www.metadocencia.org/post/2024/20240725-contextualizacion/).
 
 - Además de contextualizar los contenidos, la propuesta incluía enseñarlos. Nada más y nada menos que desarrollar una serie de cohortes virtuales en español que motiven un acercamiento a los principios y prácticas de la Ciencia Abierta, a la vez que favorezcan el intercambio, el diálogo y el aprendizaje entre participantes.
 Desde MetaDocencia definimos, desde el diseño, involucrar a un conjunto diverso de personas de nuestra comunidad y nuestro equipo, expertas en las temáticas pero con diversas trayectorias profesionales y amplia experiencia docente. Así fue que **conformamos 5 equipos, uno por cada módulo, que trabajaron durante dos meses en seleccionar, priorizar y ajustar en base a la experiencia y a nuestra mirada latinoamericana los contenidos de NASA TOPS**. Esto implicó no solo pensar en qué contenidos enseñar, sino en cómo enseñarlos: en otras palabras, definir la dinámica de trabajo e intercambio, diagramar las actividades y los ejercicios formativos, diseñar la presentación, los materiales y armar la hoja de ruta de cada clase. En esta etapa de diseño curricular fueron 16 personas las que participaron activamente, con profesionalismo, compromiso y flexibilidad. Estos ingredientes fueron clave para alcanzar, en tiempo récord, la versión beta de cada uno de los 6 encuentros de [ALTa CA 1](https://www.metadocencia.org/alta-ca/1-2024/), la primera edición de nuestras cohortes. **En base a la experiencia y aprendizajes de esta cohorte piloto, hoy en marcha, seguiremos ajustando y mejorando la propuesta pedagógica de las próximas ediciones**.